:: دوره 1، شماره 13 - ( 5-1397 ) ::
جلد 1 شماره 13 صفحات 107-125 برگشت به فهرست نسخه ها
جایگاه علوم انسانی در آموزش رشتۀ بیونیک معماری
مسعود ناری قمی
چکیده:   (548 مشاهده)
نقش علوم انسانی در تفکر و عمل مهندسی، امروزه به‌واسطۀ ابهامات موجود در تکنولوژی مدرن، تلقی آن از توسعه و تبعات آن برای آیندۀ بشر، یک ضرورت است؛ در مورد بیونیک معماری به‌عنوان یک رشتۀ کارشناسی ارشد، عنوان بیونیک نباید به‌صورت پیش‌فرض، مثبت تلقی شود و از انتقادات اخلاقی و انسانی آن صرف‌نظر شود. در این نوشتار با روش تفسیری و استدلال منطقی، ضرورت رویکرد انتقادی در آموزش مبانی انسانی معماری بیونیکی در دو محور فلسفۀ تکنولوژی و اخلاق تکنولوژی تبیین شده است. در محور فلسفه، در دو بخش هستی‌شناسی و معرفت‌شناسی تکنولوژی‌های بیو در معماری بحث شده و در محور اخلاق، موضوعات مرتبط با انسان و محیط‌زیست، طرح گردیده است؛ با مقایسۀ سرفصل درس «حکمت هنر» با سرفصل‌های دروس مشابه در رشته‌های مهندسی دیگر در ایران و نیز برخی دانشگاه‌های آمریکایی، ضرورت بازنگری در آن، نشان داده شده است. نتیجۀ اصلی پژوهش آن است که به‌رغم ضرورت پرداختن به نگرش حکمت اسلامی در آموزش معماری بیونیک، این امر در وضع کنونی ناکافی است. در بحث ارائه‌شده در اینجا، ضرورت توجه به جایگاه نقادی از تکنولوژی، تعیین شده و تحلیل، به‌مثابۀ تعمیق نگرش انتقادی و نه توصیف صِرف روندهای جدید تکنولوژیک، به‌عنوان ضرورتی که باید در کانون مبحث درسی نشانده شود، مطرح شده است که بتواند تفکر عمیق‌تر دانشجویان را با هدف توسعۀ ارزشی و اخلاقیِ تکنولوژی معماری، به همراه داشته باشد.
واژه‌های کلیدی: فناوری معماری بیونیک، حکمت اسلامی، فلسفۀ تکنولوژی علوم انسانی، فلسفۀ تکنولوژی مهندسی، اخلاق تکنولوژی، نگرش انتقادی.
متن کامل [PDF 2122 kb]   (435 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي


XML   English Abstract   Print



دوره 1، شماره 13 - ( 5-1397 ) برگشت به فهرست نسخه ها